Are WISC IQ scores in children with mathematical learning disabilities underestimated? The influence of a specialized intervention on test performance

Autor(en):

Lambert, Katharina; Spinath, Birgit

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Research in Developmental Disabilities (2018), Bd. 72, S. 56-66

Verlagsangabe:

Pergamon - Elsevier Science Ltd

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0891-4222

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
610 - Medizin, Gesundheit

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: