Lehrpläne als Inputsteuerungsinstrumente : Forschungsbefunde und Überlegungen zu ihrer Bedeutung für eine neu auszurichtende Schulevaluation

dc.contributor.author	Hübner, Nicolas	de_DE
dc.date.accessioned	2019-09-05T13:51:19Z
dc.date.available	2019-09-05T13:51:19Z
dc.date.issued	2019	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/92526
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25778-1_6	de_DE
dc.title	Lehrpläne als Inputsteuerungsinstrumente : Forschungsbefunde und Überlegungen zu ihrer Bedeutung für eine neu auszurichtende Schulevaluation	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Hübner, Nicolas/495523585	de_DE
utue.publikation.seiten	71-93	de_DE
utue.personen.roh	Wacker, Albrecht	de_DE
utue.personen.roh	Hübner, Nicolas	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden‐Württemberg : Zwischenbilanz und Perspektiven auf Qualitätsmanagement, Evaluation und Schulentwicklung / Tobias Stricker (Hrsg.) - Wiesbaden : Springer VS, 2019	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Albrecht Wacker und Nicolas Hübner	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1907	de_DE
utue.artikel.ppn	1668955717	de_DE

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