Lehr-lerntheoretische Überzeugungen von Haupt- und Realschullehrkräften als Voraussetzung für kognitiv aktivierendes Handeln

dc.contributor.author	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
dc.contributor.author	Merk, Samuel	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.date.accessioned	2019-05-08T11:49:33Z
dc.date.available	2019-05-08T11:49:33Z
dc.date.issued	2019	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/88526
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Lehr-lerntheoretische Überzeugungen von Haupt- und Realschullehrkräften als Voraussetzung für kognitiv aktivierendes Handeln	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.personen.pnd	Batzel-Kremer, Andrea/379761890	de_DE
utue.personen.pnd	Merk, Samuel/424034018	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.personen.pnd	Kleinknecht, Marc/318866005	de_DE
utue.personen.pnd	Leuders, Timo/18136803X	de_DE
utue.publikation.seiten	201-221	de_DE
utue.personen.roh	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
utue.personen.roh	Merk, Samuel	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.personen.roh	Kleinknecht, Marc	de_DE
utue.personen.roh	Leuders, Timo	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Lehrerbildung auf dem Prüfstand - Landau, Pf : Empirische Pädagogik e.V.	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	11(2018)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Andrea Batzel-Kremer, Samuel Merk, Thorsten Bohl, Marc Kleinknecht und Timo Leuders	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1903	de_DE
utue.artikel.ppn	1649953925	de_DE