Lehrkräfte bei der Auswahl und Gestaltung von Aufgaben professionalisieren : Wie verändert eine Fortbildung zu Merkmalen kognitiv aktivierender Aufgaben die aufgabenbezogene Unterrichtsplanung von Lehrkräften?

dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.date.accessioned	2018-12-06T10:21:31Z
dc.date.available	2018-12-06T10:21:31Z
dc.date.issued	2017	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/85260
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Lehrkräfte bei der Auswahl und Gestaltung von Aufgaben professionalisieren : Wie verändert eine Fortbildung zu Merkmalen kognitiv aktivierender Aufgaben die aufgabenbezogene Unterrichtsplanung von Lehrkräften?	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	514591390	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.publikation.seiten	208-223	de_DE
utue.personen.roh	Drüke-Noe, Christina	de_DE
utue.personen.roh	Maier, Uwe	de_DE
utue.personen.roh	Kleinknecht, Marc	de_DE
utue.personen.roh	Metz, Kerstin	de_DE
utue.personen.roh	Hoppe, Henriette	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! : Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung / Stephan Wernke, Klaus Zierer (Hrsg.) - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Christina Drüke-Noe, Uwe Maier, Marc Kleinknecht, Kerstin Metz, Henriette Hoppe und Thorsten Bohl	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1811	de_DE