Verborgene Kräfte im Klassenzimmer wecken : Auswirkungen iterativen Feedbacks der Qualität der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und ihren Klassen auf die Lehrergesundheit und die Qualität der Zusammenarbeit

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor.author	Schmidt, Jan-Erik	de_DE
dc.date.accessioned	2018-09-03T15:45:36Z
dc.date.available	2018-09-03T15:45:36Z
dc.date.issued	2018	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/84077
dc.language.iso	de
dc.language.iso	en
dc.publisher	Tübingen	de_DE
dc.relation.uri	http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-836782	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject.ddc	150	de_DE
dc.subject.ddc	370	de_DE
dc.title	Verborgene Kräfte im Klassenzimmer wecken : Auswirkungen iterativen Feedbacks der Qualität der Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und ihren Klassen auf die Lehrergesundheit und die Qualität der Zusammenarbeit	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.artikel.swb	508410762	de_DE
utue.artikel.swb	508410495	de_DE
utue.kommentar.intern	Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2018; Erscheint auch als, Online-Ausgabe, Schmidt, Jan-Erik, Verborgene Kräfte im Klassenzimmer wecken, Tübingen, 2018, 1 Online-Ressource (89, IV Seiten),	de_DE
utue.personen.pnd	Schmidt, Jan-Erik/508410460	de_DE
utue.personen.roh	Schmidt, Jan-Erik	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	89, IV Seiten : Illustrationen	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	vorgelegt von Dipl.-Psych. Jan-Erik Schmidt	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1808	de_DE
utue.publikation.ddcroh	150	de_DE
utue.publikation.ddcroh	370	de_DE
utue.publikation.fachbereich	36	de_DE
utue.publikation.fakultaet	6 Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät	de_DE