Was kann man aus den aktuellen Debatten um Ganztagsschulen für das Verständnis des Verhältnisses zwischen Staat und Schule lernen? - Und was bedeutet dies für die Konzeption gesellschaftlicher Mitgliedschaft?

dc.contributor.author	Amos, Sigrid Karin	de_DE
dc.date.accessioned	2018-06-06T12:48:00Z
dc.date.available	2018-06-06T12:48:00Z
dc.date.issued	2008	de_DE
dc.identifier.issn	0721-8834	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/82370
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Was kann man aus den aktuellen Debatten um Ganztagsschulen für das Verständnis des Verhältnisses zwischen Staat und Schule lernen? - Und was bedeutet dies für die Konzeption gesellschaftlicher Mitgliedschaft?	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	48446535X	de_DE
utue.personen.pnd	Amos, Sigrid Karin/172712920	de_DE
utue.publikation.seiten	25-38	de_DE
utue.personen.roh	Amos, Sigrid Karin	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Widersprüche	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	110	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	28(2008)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Karin S. Amos	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	7909	de_DE

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