Diagnostik und Leistungsbeurteilung in integrierten Schulformen : Befunde und Folgerungen aus dem Forschungsprojekt WissGem

dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.date.accessioned	2017-10-02T11:22:24Z
dc.date.available	2017-10-02T11:22:24Z
dc.date.issued	2017	de_DE
dc.identifier.issn	0933-422X	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/78061
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Diagnostik und Leistungsbeurteilung in integrierten Schulformen : Befunde und Folgerungen aus dem Forschungsprojekt WissGem	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	493628975	de_DE
utue.personen.pnd	Haupt-Mukrowsky, Karin/476442095	de_DE
utue.personen.pnd	Wacker, Albrecht/163450226	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.publikation.seiten	10-13	de_DE
utue.personen.roh	Haupt-Mukrowsky, Karin	de_DE
utue.personen.roh	Wacker, Albrecht	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Pädagogik <Weinheim>	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	9	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	69(2017)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Karin Haupt-Mukrowsky/Albrecht Wacker/Thorsten Bohl	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1709	de_DE