Diagnostik und Leistungsbeurteilung in integrierten Schulformen : Befunde und Folgerungen aus dem Forschungsprojekt WissGem

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Diagnostik und Leistungsbeurteilung in integrierten Schulformen : Befunde und Folgerungen aus dem Forschungsprojekt WissGem

Autor(en): Haupt-Mukrowsky, Karin; Wacker, Albrecht; Bohl, Thorsten
Tübinger Autor(en):
Bohl, Thorsten
Erschienen in: Pädagogik <Weinheim> (2017), Bd. 69(2017), H. 9, S. 10-13
Sprache: Deutsch
ISSN: 0933-422X
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
Verbund-Nachweis: 493628975
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