Lehramtsstudierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten : zur Bedeutung motivationaler und kognitiver Eingangsvoraussetzungen für die Wahl der lehrerbildenden Institution und des Lehramtstypus

dc.contributor.author	Drahmann, Martin	de_DE
dc.date.accessioned	2017-03-27T12:54:15Z
dc.date.available	2017-03-27T12:54:15Z
dc.date.issued	2016	de_DE
dc.identifier.issn	1867-2779	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/75483
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Lehramtsstudierende an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten : zur Bedeutung motivationaler und kognitiver Eingangsvoraussetzungen für die Wahl der lehrerbildenden Institution und des Lehramtstypus	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	482391782	de_DE
utue.personen.pnd	Drahmann, Martin/480088837	de_DE
utue.personen.pnd	Rothland, Martin/256743649	de_DE
utue.personen.pnd	König, Johannes/298889323	de_DE
utue.personen.pnd	Pflanzl, Barbara/382988280	de_DE
utue.publikation.seiten	227-252	de_DE
utue.personen.roh	Drahmann, Martin	de_DE
utue.personen.roh	Rothland, Martin	de_DE
utue.personen.roh	König, Johannes	de_DE
utue.personen.roh	Pflanzl, Barbara	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Lehrerbildung auf dem Prüfstand	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	9	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Martin Drahmann, Martin Rothland, Johannes König und Barbara Pflanzl	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1701	de_DE