Hochschultypen als differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus? : zentrale Befunde aus dem TOSCA-Projekt in Baden-Württemberg

dc.contributor.author	Kramer, Jochen	de_DE
dc.contributor.author	Trautwein, Ulrich	de_DE
dc.date.accessioned	2016-12-14T15:15:36Z
dc.date.available	2016-12-14T15:15:36Z
dc.date.issued	2016	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/73723
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11693-4_8	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Hochschultypen als differenzielle Lern- und Entwicklungsmilieus? : zentrale Befunde aus dem TOSCA-Projekt in Baden-Württemberg	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	470076526	de_DE
utue.personen.pnd	Kramer, Jochen/183260058	de_DE
utue.personen.pnd	Trautwein, Ulrich/185988199	de_DE
utue.publikation.seiten	[189]-214	de_DE
utue.personen.roh	Kramer, Jochen	de_DE
utue.personen.roh	Trautwein, Ulrich	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Abitur und Matura im Wandel : historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte / Jochen Kramer, Marko Neumann, Ulrich Trautwein (Hrsg.). - Wiesbaden : Springer VS	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Jochen Kramer und Ulrich Trautwein	de_DE