Wie wirksam ist Geschichtsunterricht? : Beitrag der empirischen Bildungsforschung und der Geschichtsdidaktik zur Erforschung der Effektivität von Unterrichtsarrangements

dc.contributor.author	Bertram, Christiane	de_DE
dc.contributor.author	Wagner, Wolfgang	de_DE
dc.contributor.author	Trautwein, Ulrich	de_DE
dc.date.accessioned	2016-12-01T09:19:28Z
dc.date.available	2016-12-01T09:19:28Z
dc.date.issued	2016	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/73365
dc.language.iso	de
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Wie wirksam ist Geschichtsunterricht? : Beitrag der empirischen Bildungsforschung und der Geschichtsdidaktik zur Erforschung der Effektivität von Unterrichtsarrangements	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	476424402	de_DE
utue.personen.pnd	Bertram, Christiane/36768151X	de_DE
utue.personen.pnd	Wagner, Wolfgang/163456925	de_DE
utue.personen.pnd	Trautwein, Ulrich/185988199	de_DE
utue.publikation.seiten	177-187	de_DE
utue.personen.roh	Bertram, Christiane	de_DE
utue.personen.roh	Wagner, Wolfgang	de_DE
utue.personen.roh	Trautwein, Ulrich	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte : Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag / Katja Lehmann, Michael Werner. - Berlin : LIT (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; Band 10)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Christiane Bertram/Wolfgang Wagner/Ulrich Trautwein	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1608	de_DE