Einbindung des Lernorts Schülerlabor in den naturwissenschaftlichen Unterricht : empirische Untersuchung zu kognitiven und motivationalen Wirkungen eines naturwissenschaftlichen Lehr-Lernarrangements

dc.contributor.author	Itzek-Greulich, Heike	de_DE
dc.date.accessioned	2015-04-07T10:49:32Z
dc.date.available	2015-04-07T10:49:32Z
dc.date.issued	2014	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/62577
dc.language.iso	de	de_DE
dc.language.iso	en	de_DE
dc.relation.uri	http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-605577	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject.ddc	370	de_DE
dc.title	Einbindung des Lernorts Schülerlabor in den naturwissenschaftlichen Unterricht : empirische Untersuchung zu kognitiven und motivationalen Wirkungen eines naturwissenschaftlichen Lehr-Lernarrangements	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.artikel.swb	428222528	de_DE
utue.artikel.swb	428222269	de_DE
utue.kommentar.intern	Tübingen, Univ., Diss., 2014.	de_DE
utue.personen.pnd	Itzek-Greulich, Heike/322546540	de_DE
utue.personen.roh	Itzek-Greulich, Heike	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	182 Bl. : Ill., graph. Darst.	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	vorgelegt von Heike Itzek-Greulich	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1503	de_DE
utue.publikation.ddcroh	370	de_DE
utue.publikation.fachbereich	36	de_DE
utue.publikation.fakultaet	6 Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät	de_DE