Kognitive Aktivierung im Unterricht mit leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern : theoretische Grundlagen, methodisches Vorgehen und erste Ergebnisse

dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.contributor.author	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
dc.date.accessioned	2015-02-19T15:42:56Z
dc.date.available	2015-02-19T15:42:56Z
dc.date.issued	2013	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/59694
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Kognitive Aktivierung im Unterricht mit leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern : theoretische Grundlagen, methodisches Vorgehen und erste Ergebnisse	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	416892884	de_DE
utue.personen.pnd	Batzel-Kremer, Andrea/379761890	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 97-113 S.	de_DE
utue.personen.roh	Batzel-Kremer, Andrea	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Andrea Batzel; Thorsten Bohl; Marc Kleinknecht...	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1411	de_DE