Analyse und Förderung effektiver Lehr-Lernprozesse im Kontext evidenzbasierter Bildungsreform : Beiträge der Tübinger Forschergruppe für Empirische Bildungsforschung

dc.contributor.author	Schrader, Josef	de_DE
dc.contributor.author	Trautwein, Ulrich	de_DE
dc.contributor.author	Hesse, Friedrich W.	de_DE
dc.date.accessioned	2015-02-19T14:44:26Z
dc.date.available	2015-02-19T14:44:26Z
dc.date.issued	2014	de_DE
dc.identifier.issn	1434-663X	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/59574
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Analyse und Förderung effektiver Lehr-Lernprozesse im Kontext evidenzbasierter Bildungsreform : Beiträge der Tübinger Forschergruppe für Empirische Bildungsforschung	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	422805343	de_DE
utue.personen.pnd	Scheiter, Katharina/187484058	de_DE
utue.personen.pnd	Schrader, Josef/330382217	de_DE
utue.personen.pnd	Trautwein, Ulrich/185988199	de_DE
utue.personen.pnd	Hesse, Friedrich W./301095213	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 189-192	de_DE
utue.personen.roh	Scheiter, Katharina	de_DE
utue.personen.roh	Schrader, Josef	de_DE
utue.personen.roh	Trautwein, Ulrich	de_DE
utue.personen.roh	Hesse, Friedrich W.	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	17(2014)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Katharina Scheiter; Josef Schrader; Ulrich Trautwein; Friedrich W. Hesse	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1407	de_DE