Lesekompetenzen und schulische Lernumwelten : besondere Fördereffekte des Frühübergangs in Gymnasien?

dc.contributor.author	Trautwein, Ulrich	de_DE
dc.date.accessioned	2015-02-19T14:17:31Z
dc.date.available	2015-02-19T14:17:31Z
dc.date.issued	2014	de_DE
dc.identifier.issn	0049-8637	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/59528
dc.language.iso	de	de_DE
dc.relation.uri	https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000104	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Lesekompetenzen und schulische Lernumwelten : besondere Fördereffekte des Frühübergangs in Gymnasien?	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	420222189	de_DE
utue.personen.pnd	Becker, Michael/277515998	de_DE
utue.personen.pnd	McElvany, Nele/37864677X	de_DE
utue.personen.pnd	Lüdtke, Oliver/177517026	de_DE
utue.personen.pnd	Trautwein, Ulrich/185988199	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 35-50	de_DE
utue.personen.roh	Becker, Michael	de_DE
utue.personen.roh	McElvany, Nele	de_DE
utue.personen.roh	Lüdtke, Oliver	de_DE
utue.personen.roh	Trautwein, Ulrich	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	1	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	46(2014)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Michael Becker, Nele McElvany, Oliver Lüdtke und UlrichTrautwein	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1402	de_DE