Wirkungen des Lernens mit Videofällen bei Lehrkräften : welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und Prozessmerkmale?

dc.contributor.author	Goeze, Annika	de_DE
dc.contributor.author	Hetfleisch, Petra	de_DE
dc.contributor.author	Schrader, Josef	de_DE
dc.date.accessioned	2014-03-27T07:59:01Z
dc.date.available	2014-03-27T07:59:01Z
dc.date.issued	2013	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/50555
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Wirkungen des Lernens mit Videofällen bei Lehrkräften : welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und Prozessmerkmale?	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.artikel.swb	403061105	de_DE
utue.personen.pnd	Goeze, Annika/364307099	de_DE
utue.personen.pnd	Hetfleisch, Petra/403061059	de_DE
utue.personen.pnd	Schrader, Josef/330382217	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 79-113	de_DE
utue.personen.roh	Goeze, Annika	de_DE
utue.personen.roh	Hetfleisch, Petra	de_DE
utue.personen.roh	Schrader, Josef	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	1	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	16(2013)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Annika Goeze; Petra Hetfleisch; Josef Schrader	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1305	de_DE