Tracking Effects Depend on Tracking Type: An International Comparison of Students' Mathematics Self-Concept
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Autor(en):
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Chmielewski, Anna K.; Dumont, Hanna; Trautwein, Ulrich
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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American Educational Research Journal
(2013), Bd.
50,
H.
5,
S.
925-957
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Verlagsangabe:
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Sage Publications Inc
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.3102/0002831213489843
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ISSN:
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0002-8312
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DDC-Klassifikation:
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370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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