Implicit statistical learning and working memory predict EFL development and written task outcomes in adolescents

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Implicit statistical learning and working memory predict EFL development and written task outcomes in adolescents

Autor(en): Pili-Moss, Diana; Hamrick, Phillip; Wendebourg, Katharina; Schmidt, Torben; Meurers, Detmar
Tübinger Autor(en):
Wendebourg, Katharina
Meurers, Walt Detmar
Erschienen in: System (2025), Bd. 131, Article 103656
Verlagsangabe: London : Elsevier Sci Ltd
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2025.103656
ISSN: 0346-251X
DDC-Klassifikation: 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
800 - Literatur, Rhetorik, Literaturwissenschaft
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
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