Implicit statistical learning and working memory predict EFL development and written task outcomes in adolescents
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Autor(en):
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Pili-Moss, Diana; Hamrick, Phillip; Wendebourg, Katharina; Schmidt, Torben; Meurers, Detmar
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Tübinger Autor(en):
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Erschienen in:
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System
(2025), Bd.
131,
Article 103656
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Verlagsangabe:
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London : Elsevier Sci Ltd
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Sprache:
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Englisch
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Referenz zum Volltext:
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http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2025.103656
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ISSN:
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0346-251X
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DDC-Klassifikation:
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370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen 800 - Literatur, Rhetorik, Literaturwissenschaft
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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