Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden : eine rekonstruktive Evaluation eines inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an der Tübingen School of Education = On the (im-)possibility of (self-)reflective research-based learning by students : a reconstructive evaluation of an inclusion-oriented university qualification program

dc.contributor.author	Goldmann, Daniel	de_DE
dc.contributor.author	Domdey, Jana	de_DE
dc.date.accessioned	2024-09-16T08:40:54Z
dc.date.available	2024-09-16T08:40:54Z
dc.date.issued	2023	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/157441
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.11576/hlz-6422	de_DE
dc.title	Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden : eine rekonstruktive Evaluation eines inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an der Tübingen School of Education = On the (im-)possibility of (self-)reflective research-based learning by students : a reconstructive evaluation of an inclusion-oriented university qualification program	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.personen.pnd	Goldmann, Daniel/480898634	de_DE
utue.personen.pnd	Domdey, Jana/455687072	de_DE
utue.publikation.seiten	487-499	de_DE
utue.personen.roh	Goldmann, Daniel	de_DE
utue.personen.roh	Domdey, Jana	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Herausforderung Lehrer*innenbildung - Bielefeld : Bielefeld School of Education	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	1	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	6	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Daniel Goldmann, Jana Domdey	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	o043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2408	de_DE
utue.artikel.ppn	1899167102	de_DE

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