Zur Anbahnung diskursiven Unterrichts in der Grundschule : = On the initiation of discursive teaching in elementary school : theoretical and empirical suggestions for the justification and establishment of a form of post-heroic teaching

dc.contributor.author	Goldmann, Daniel	de_DE
dc.date.accessioned	2024-09-16T08:40:53Z
dc.date.available	2024-09-16T08:40:53Z
dc.date.issued	2024	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/157436
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.1007/s42278-024-00196-3	de_DE
dc.title	Zur Anbahnung diskursiven Unterrichts in der Grundschule : = On the initiation of discursive teaching in elementary school : theoretical and empirical suggestions for the justification and establishment of a form of post-heroic teaching	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.personen.pnd	Goldmann, Daniel/480898634	de_DE
utue.publikation.seiten	111-125	de_DE
utue.personen.roh	Goldmann, Daniel	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Grundschulforschung - Wiesbaden : Springer VS, 2008	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	1	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	17	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	theoretische und empirische Anregungen zur Begründung und Etablierung einer postheroischen Lehr-Lern-Form	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	o043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2408	de_DE
utue.artikel.ppn	1899170316	de_DE