Classroom management and students' mathematics achievement: The role of students' disruptive behavior and teacher classroom management
Autor(en):
|
Marder, Johanna; Thiel, Felicitas; Goellner, Richard
|
Tübinger Autor(en):
|
|
Erschienen in:
|
Learning and Instruction
(2023), Bd.
86,
Article 101746
|
Verlagsangabe:
|
Pergamon - Elsevier Science Ltd
|
Sprache:
|
Englisch
|
Referenz zum Volltext:
|
http://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101746
|
ISSN:
|
0959-4752
|
DDC-Klassifikation:
|
150 - Psychologie 370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
|
Dokumentart:
|
Wissenschaftlicher Artikel
|
Zur Langanzeige
|