Understanding for Which Students and Classes a Socio-Ecological Aggression Prevention Program Works Best: Testing Individual Student and Class Level Moderators

Autor(en):

Bardach, Lisa; Yanagida, Takuya; Gradinger, Petra; Strohmeier, Dagmar

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Journal of Youth and Adolescence (2022), Bd. 51, H. 2, S. 225-243

Verlagsangabe:

Berlin: Springer Nature

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0047-2891

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: