Praxisnahe Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung : Validierung der simulationsbasierten Lernumgebung DiMaL zur Förderung diagnostischer Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrpersonen

dc.contributor.author	Stürmer, Kathleen	de_DE
dc.date.accessioned	2022-02-04T07:41:08Z
dc.date.available	2022-02-04T07:41:08Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/123980
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-52636	de_DE
dc.title	Praxisnahe Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung : Validierung der simulationsbasierten Lernumgebung DiMaL zur Förderung diagnostischer Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrpersonen	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.pnd	Stürmer, Kathleen/470351896	de_DE
utue.personen.pnd	Wecker, Christof/357054644	de_DE
utue.personen.pnd	Ufer, Stefan/297602853	de_DE
utue.publikation.seiten	57-69	de_DE
utue.personen.roh	Stürmer, Kathleen	de_DE
utue.personen.roh	Marczynski, Bernhard	de_DE
utue.personen.roh	Wecker, Christof	de_DE
utue.personen.roh	Siebeck, Matthias	de_DE
utue.personen.roh	Ufer, Stefan	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Vielfältig herausgefordert - Tübingen : Tübingen University Press, 2021	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Kathleen Stürmer, Bernhard Marczynski, Christof Wecker, Matthias Siebeck und Stefan Ufer	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2201	de_DE
utue.artikel.ppn	1752920007	de_DE