Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input : Entwicklung eines Instruments für angehende Primarschullehrkräfte

dc.contributor.author	Wagner, Wolfgang
dc.date.accessioned	2021-12-14T10:19:49Z
dc.date.available	2021-12-14T10:19:49Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.issn	2190-622X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/121738
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	Hogrefe Verlag	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.1026/0012-1924/a000272	de_DE
dc.subject.ddc	150	de_DE
dc.title	Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input : Entwicklung eines Instruments für angehende Primarschullehrkräfte	de_DE
dc.title.alternative	Phonemic Awareness after Written Input: Development of an Instrument for Prospective Elementary School Teachers	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.quellen.id	20210824232002_00504
utue.publikation.seiten	149-160	de_DE
utue.personen.roh	Berendes, Karin
utue.personen.roh	Wagner, Wolfgang
utue.personen.roh	Boehme, Richard
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Diagnostica	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	3	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	67	de_DE
utue.fakultaet	06 Wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Fakultät	de_DE