Sprachliche Komplexitätsmerkmale von Fragebogenitems: Bedeutung für die psychometrische Qualität von Unterrichtsbeurteilungen aus Schülersicht und die Vorhersage des Lernerfolgs in Large-Scale-Assessments : Schlussbericht : Projektlaufzeit: 01.07.2015-31.12.2017
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Autor(en):
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Göllner, Richard; Meurers, Walt Detmar; Wagner, Wolfgang; Berendes, Karin; Nagengast, Benjamin; Trautwein, Ulrich
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Tübinger Autor(en):
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Sonstige Beteiligte:
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Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung
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Paralleltitel:
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The linguistic complexity of survey items to assess student ratings of teaching quality : its impact on the psychometric quality of ratings and the prediction of students learning in German large-scale studies
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Erscheinungsjahr:
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2018
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Verlagsangabe:
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Tübingen : Universität Tübingen
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Sprache:
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Deutsch
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Referenz zum Volltext:
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https://doi.org/10.2314/GBV:1047305526
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Dokumentart:
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Buch
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Seitenzahl:
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1 Online-Ressource (24 Seiten, 1.110 KB)
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Verbund-Nachweis:
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1047305526
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Kommentar:
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Erscheint auch als Druck-Ausgabe
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Zur Langanzeige
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