Was bewegt Lehrpersonen während der Schulschließungen? : eine Analyse der Kommunikation im Twitter-Lehrerzimmer über Chancen und Herausforderungen digitalen Unterrichts

Fütterer, Tim; Hoch, Emely; Stürmer, Kathleen; Lachner, Andreas; Fischer, Christian; Scheiter, Katharina

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dc.contributor.author	Fütterer, Tim	de_DE
dc.contributor.author	Hoch, Emely	de_DE
dc.contributor.author	Stürmer, Kathleen	de_DE
dc.contributor.author	Lachner, Andreas	de_DE
dc.contributor.author	Fischer, Christian	de_DE
dc.contributor.author	Scheiter, Katharina	de_DE
dc.date.accessioned	2021-07-06T11:22:32Z
dc.date.available	2021-07-06T11:22:32Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/116632
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.1007/s11618-021-01013-8	de_DE
dc.title	Was bewegt Lehrpersonen während der Schulschließungen? : eine Analyse der Kommunikation im Twitter-Lehrerzimmer über Chancen und Herausforderungen digitalen Unterrichts	de_DE
dc.title.alternative	Concerns of teachers during school closings : analyzing communication in the twitter-lehrerzimmer regarding opportunities and challenges of digital teaching	de_DE
dc.type	Article	de_DE
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dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Berlin : Springer	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	24	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Tim Fütterer, Emely Hoch, Kathleen Stürmer, Andreas Lachner, Christian Fischer, Katharina Scheiter	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	o043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2106	de_DE
utue.artikel.ppn	1760918210	de_DE