Formen der unterrichtlichen Inklusion = Qualitäten der Inklusion? : Zur differenzierten Beobachtung und Bewertung inklusiver Subjektivierungen

dc.contributor.author	Goldmann, Daniel	de_DE
dc.date.accessioned	2021-04-13T07:47:34Z
dc.date.available	2021-04-13T07:47:34Z
dc.date.issued	2021	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/114163
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.3224/84742434	de_DE
dc.title	Formen der unterrichtlichen Inklusion = Qualitäten der Inklusion? : Zur differenzierten Beobachtung und Bewertung inklusiver Subjektivierungen	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Goldmann, Daniel/480898634	de_DE
utue.publikation.seiten	206-218	de_DE
utue.personen.roh	Goldmann, Daniel	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2021	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Daniel Goldmann	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2103	de_DE
utue.artikel.ppn	1751484556	de_DE