Formen der unterrichtlichen Inklusion = Qualitäten der Inklusion? : Zur differenzierten Beobachtung und Bewertung inklusiver Subjektivierungen

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Formen der unterrichtlichen Inklusion = Qualitäten der Inklusion? : Zur differenzierten Beobachtung und Bewertung inklusiver Subjektivierungen

Autor(en): Goldmann, Daniel
Tübinger Autor(en):
Goldmann, Daniel
Erscheinungsjahr: 2021
Sprache: Deutsch
Referenz zum Volltext: https://doi.org/10.3224/84742434
Dokumentart: Teil eines Buches
Erschienen in: Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2021
Seitenbereich: 206-218
Verbund-Nachweis: 1751484556
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