Wie sollten Rückmeldungen von quantitativ erfasstem Schülerfeedback (nicht) gestaltet werden? : wahrgenommene Informativität und Interpretationssicherheit von quantitativen Rückmeldungen zur Unterrichtsqualität
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Autor(en):
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Merk, Samuel; Poindl, Simone; Bohl, Thorsten
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Tübinger Autor(en):
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Paralleltitel:
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Which statistical information of feedback data from student questionnaires should (not) be reported to teachers? : perceived informativity and validity of interpretation of feedback about instructional quality
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Erschienen in:
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Unterrichtswissenschaft <Weinheim> - [Wiesbaden] : VS Verlag für Sozialwissenschaften
(2019), Bd.
47,
H.
4,
S.
475-494
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Sprache:
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Deutsch
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Referenz zum Volltext:
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https://doi.org/10.1007/s42010-019-00048-5
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Dokumentart:
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Wissenschaftlicher Artikel
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Verbund-Nachweis:
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1748275372
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