Lernkonflikte im Verstehen der Sache : zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster

DSpace Repository

Lernkonflikte im Verstehen der Sache : zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster

Author: Goldmann, Daniel
Tübinger Autor(en):
Goldmann, Daniel
Published in: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung - Leverkusen : Budrich (2020), Bd. 9, S. 9-22
Language: German
Full text: https://doi.org/10.3224/zisu.v9i1.02
Dokumentart: Artikel
Reference: 1698517343
Show full item record

This item appears in the following Collection(s)