Prädiktive Effekte domänenspezifischer epistemologischer Überzeugungen angehender Lehrerinnen und Lehrer auf deren Bedeutsamkeitseinschätzung allgemeinen pädagogischen sowie fachdidaktischen Wissens

Autor(en):

Merk, Samuel; Cramer, Colin; Bohl, Thorsten

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Unterrichtswissenschaft (2016), Bd. 44, H. 4, S. 458-473

Verlagsangabe:

[Wiesbaden] : VS Verlag für Sozialwissenschaften

Sprache:

Deutsch

ISSN:

2520-873X
0340-4099

DDC-Klassifikation:

370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: