Does increased teacher accountability decrease leniency in grading?

DSpace Repositorium (Manakin basiert)

Does increased teacher accountability decrease leniency in grading?

Autor(en): Puhani, Patrick A.; Yang, Philip
Tübinger Autor(en):
Yang, Philip
Erscheinungsjahr: 2019
Reihe: Discussion paper series / IZA ; no. 12684
Verlagsangabe: Bonn
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://hdl.handle.net/10419/207508
Dokumentart: Buch
Seitenzahl: circa 24 Seiten
Verbund-Nachweis: 1683677234
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