Wie verändern sich Einstellungen zum Umgang mit Heterogenität durch verlängerte Praxisphasen im Lehramtsstudium?

dc.contributor.author	Syring, Marcus	de_DE
dc.date.accessioned	2020-09-03T07:43:20Z
dc.date.available	2020-09-03T07:43:20Z
dc.date.issued	2020	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/106102
dc.language.iso	de
dc.title	Wie verändern sich Einstellungen zum Umgang mit Heterogenität durch verlängerte Praxisphasen im Lehramtsstudium?	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Syring, Marcus/360187064	de_DE
utue.personen.pnd	Schlegel, Clemens M./184402522	de_DE
utue.personen.pnd	Kiel, Ewald/168901633	de_DE
utue.publikation.seiten	135-150	de_DE
utue.personen.roh	Syring, Marcus	de_DE
utue.personen.roh	Weiß, Sabine	de_DE
utue.personen.roh	Schlegel, Clemens M.	de_DE
utue.personen.roh	Kiel, Ewald	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Verlängerte Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Markus Syring, Sabine Weiß, Clemens M. Schlegel und Ewald Kiel	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2008	de_DE
utue.artikel.ppn	1727378946	de_DE