Instructional quality and achievement inequality: How effective is teaching in closing the social achievement gap?

DSpace Repositorium (Manakin basiert)

Instructional quality and achievement inequality: How effective is teaching in closing the social achievement gap?

Autor(en): Atlay, Cansu; Tieben, Nicole; Hillmert, Steffen; Fauth, Benjamin
Tübinger Autor(en):
Atlay, Cansu
Tieben, Nicole
Hillmert, Steffen
Fauth, Benjamin
Erschienen in: Learning and Instruction (2019), Bd. 63, Article 101211
Verlagsangabe: Pergamon - Elsevier Science Ltd
Sprache: Englisch
Referenz zum Volltext: http://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.05.008
ISSN: 0959-4752
DDC-Klassifikation: 150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumentart: Wissenschaftlicher Artikel
Zur Langanzeige

Das Dokument erscheint in: