Die Bedeutung der pädagogischen Verantwortung für das Berufsethos : Analyse eines konstitutiven und übergreifenden Merkmals in unterschiedlichen Ansätzen zum Ethos von Lehrerinnen und Lehrern

dc.contributor.author	Drahmann, Martin	de_DE
dc.date.accessioned	2020-07-07T08:42:28Z
dc.date.available	2020-07-07T08:42:28Z
dc.date.issued	2020	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/102270
dc.language.iso	de
dc.title	Die Bedeutung der pädagogischen Verantwortung für das Berufsethos : Analyse eines konstitutiven und übergreifenden Merkmals in unterschiedlichen Ansätzen zum Ethos von Lehrerinnen und Lehrern	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.personen.pnd	Heinzer, Sarah/450517594	de_DE
utue.personen.pnd	Drahmann, Martin/488803756	de_DE
utue.publikation.seiten	306-321	de_DE
utue.personen.roh	Heinzer, Sarah	de_DE
utue.personen.roh	Drahmann, Martin	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Langnau, Emmental : Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL),	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	3	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	37(2019)	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Sarah Forster-Heinzer und Martin Drahmann	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2006	de_DE
utue.artikel.ppn	1700537296	de_DE