Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen : eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive

dc.contributor	Eberhard Karls Universität Tübingen	de_DE
dc.contributor	Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH	de_DE
dc.contributor.author	Führer, Felician-Michael	de_DE
dc.date.accessioned	2020-05-07T08:00:49Z
dc.date.available	2020-05-07T08:00:49Z
dc.date.issued	2020	de_DE
dc.identifier.isbn	978-3-658-29958-3	de_DE
dc.identifier.isbn	3-658-29958-4	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/100311
dc.language.iso	de
dc.publisher	Wiesbaden Springer VS	de_DE
dc.relation.uri	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29959-0	de_DE
dc.title	Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen : eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive	de_DE
dc.title.alternative	Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen als Beiträge zur Lehrerprofessionalisierung	de_DE
dc.type	PhDThesis	de_DE
utue.kommentar.intern	Erscheint auch als Online-Ausgabe	de_DE
utue.personen.roh	Führer, Felician-Michael	de_DE
utue.publikation.seitengesamt	XIII, 388 Seiten	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Felician-Michael Führer	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	tdis	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2004	de_DE
utue.publikation.fachbereich	36	de_DE
utue.publikation.fakultaet	6 Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät	de_DE
utue.artikel.ppn	1692945319	de_DE