Verstehensförderliche Schreibumgebungen zu multimodaler Literatur : Perspektiven auf Lernkulturen am Beispiel der Rezeption von Comics in der Sekundarstufe

dc.contributor.author	Führer, Carolin	de_DE
dc.date.accessioned	2020-01-24T11:08:56Z
dc.date.available	2020-01-24T11:08:56Z
dc.date.issued	2019	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/97285
dc.language.iso	de
dc.title	Verstehensförderliche Schreibumgebungen zu multimodaler Literatur : Perspektiven auf Lernkulturen am Beispiel der Rezeption von Comics in der Sekundarstufe	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Führer, Carolin/378717588	de_DE
utue.publikation.seiten	177 - 194	de_DE
utue.personen.roh	Führer, Carolin	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht - Berlin : Peter Lang, 2019	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Carolin Führer	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t108	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1912	de_DE
utue.artikel.ppn	1684144566	de_DE

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