Providing Written or Oral Explanations? Differential Effects of the Modality of Explaining on Students' Conceptual Learning and Transfer

Autor(en):

Lachner, Andreas; Ly, Kim-Tek; Nueckles, Matthias

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Journal of Experimental Education (2018), Bd. 86, H. 3, S. 344-361

Verlagsangabe:

Routledge Journals

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

1940-0683

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: