Intersystemische Akteurskonstellationen - Analyse der Handlungsmotivation außerschulischer Akteur_innen

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dc.contributor.advisor Amos, Karin (Prof. Dr.)
dc.contributor.author Hartmann, Natalie
dc.date.accessioned 2018-01-12T12:49:00Z
dc.date.available 2018-01-12T12:49:00Z
dc.date.issued 2018-01-12
dc.identifier.other 497118793 de_DE
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10900/79776
dc.identifier.uri http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-dspace-797767 de_DE
dc.identifier.uri http://dx.doi.org/10.15496/publikation-21174
dc.description.abstract In der Arbeit werden intersystemische Akteurskonstellationen an Ganztagsschulen analysiert. Es wird untersucht, welche Koordinierungsmechanismen diesen zugrunde liegen und welche Handlungsmotivationen außerschulische Akteur_innen dazu bewegt, sich an Kooperationspartnerschaften an Schulen zu beteiligen. Auf Grundlage der Governance-Forschung und der akteurzentrierten Differenzierungstheorie werden Expert_inneninterviews sechs ausgewählter Schulnetzwerke inhaltsanalytisch ausgewertet. de_DE
dc.language.iso de de_DE
dc.publisher Universität Tübingen de_DE
dc.rights ubt-podok de_DE
dc.rights.uri http://tobias-lib.uni-tuebingen.de/doku/lic_mit_pod.php?la=de de_DE
dc.rights.uri http://tobias-lib.uni-tuebingen.de/doku/lic_mit_pod.php?la=en en
dc.subject.classification Strukturelle Kopplung , Ganztagsschule , Kooperationspartner , Handlungslogik de_DE
dc.subject.ddc 370 de_DE
dc.subject.other Kooperationsbeziehungen de_DE
dc.subject.other Akteurskonstellation de_DE
dc.subject.other Handlungsmotivation de_DE
dc.subject.other Educational Governance en
dc.subject.other Differenzierungstheorie de_DE
dc.title Intersystemische Akteurskonstellationen - Analyse der Handlungsmotivation außerschulischer Akteur_innen de_DE
dc.type PhDThesis de_DE
dcterms.dateAccepted 2017-06-23
utue.publikation.fachbereich Erziehungswissenschaft de_DE
utue.publikation.fakultaet 6 Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät de_DE

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