Die Bedeutsamkeit fingerbasierter Repräsentationen für numerische Fähigkeiten - Ergebnisse einer Intervention zu Beginn der Grundschule und Differenzierung struktureller Merkmale

Autor(en):

Frey, Mirjam

Tübinger Autor(en):

Sonstige Beteiligte:

Eberhard Karls Universität Tübingen

Erscheinungsjahr:

2017

Verlagsangabe:

Tübingen

Sprache:

Deutsch

Schlagworte:

Grundschulkind
Zahlbegriff
Mathematikunterricht

Dokumentart:

Dissertation

Seitenzahl:

208 Seiten : Illustrationen

Verbund-Nachweis:

Kommentar:

Dissertation, Eberhard Karls Universität Tübingen, 2017

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