Intuition und Lernen : zur Bedeutung impliziter Prozesse in Lernkontexten

DSpace Repository

Intuition und Lernen : zur Bedeutung impliziter Prozesse in Lernkontexten

Author: Oschatz, Kerstin
Tübinger Autor(en):
Oschatz, Kerstin
Published in: Bildung und Erziehung <Köln> (2015), Bd. 68(2015), H. 1, S. 25-40
Language: German
ISSN: 0006-2456
Dokumentart: Artikel
Reference: 430180756
Show full item record

This item appears in the following Collection(s)