Welche Rolle spielt neben Merkmalen des Instruktionsdesigns die fachspezifische und aufgabenspezifische Motivation beim Lernen mit Multimedia im naturwissenschaftlichen Unterricht?

dc.contributor.author	Scheiter, Katharina
dc.contributor.author	Gerjets, Peter
dc.contributor.author	Stalbovs, Kim
dc.contributor.author	Schubert, Carina
dc.contributor.author	Hesse, Friedrich W.
dc.contributor.author	Schüler, Anne
dc.date.accessioned	2014-09-18T10:55:04Z
dc.date.available	2014-09-18T10:55:04Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.issn	1434-663X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/56280
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	Vs Verlag Sozialwissenschaften - Gwv Fachverlage Gmbh	de_DE
dc.relation.uri	http://dx.doi.org/10.1007/s11618-014-0516-3	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject.ddc	370	de_DE
dc.title	Welche Rolle spielt neben Merkmalen des Instruktionsdesigns die fachspezifische und aufgabenspezifische Motivation beim Lernen mit Multimedia im naturwissenschaftlichen Unterricht?	de_DE
dc.title.alternative	What is the role of domain and task-specific motivation alongside instructional design for learning with multimedia in the science classroom?	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.quellen.id	20140813180100_00274	de_DE
utue.publikation.seiten	279-296	de_DE
utue.personen.roh	Scheiter, Katharina
utue.personen.roh	Schueler, Anne
utue.personen.roh	Gerjets, Peter
utue.personen.roh	Stalbovs, Kim
utue.personen.roh	Schubert, Carina
utue.personen.roh	Huk, Thomas
utue.personen.roh	Hesse, Friedrich W.
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	17	de_DE