Welche Rolle spielt neben Merkmalen des Instruktionsdesigns die fachspezifische und aufgabenspezifische Motivation beim Lernen mit Multimedia im naturwissenschaftlichen Unterricht?

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Welche Rolle spielt neben Merkmalen des Instruktionsdesigns die fachspezifische und aufgabenspezifische Motivation beim Lernen mit Multimedia im naturwissenschaftlichen Unterricht?

Author: Scheiter, Katharina; Schueler, Anne; Gerjets, Peter; Stalbovs, Kim; Schubert, Carina; Huk, Thomas; Hesse, Friedrich W.
Tübinger Autor(en):
Scheiter, Katharina
Gerjets, Peter
Stalbovs, Kim
Schubert, Carina
Hesse, Friedrich W.
Schüler, Anne
Alternative Title: What is the role of domain and task-specific motivation alongside instructional design for learning with multimedia in the science classroom?
Published in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2014), Bd. 17, H. 2, S. 279-296
Verlagsangabe: Vs Verlag Sozialwissenschaften - Gwv Fachverlage Gmbh
Language: German
Full text: http://dx.doi.org/10.1007/s11618-014-0516-3
ISSN: 1434-663X
DDC Classifikation: 370 - Education
Dokumentart: Artikel
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