Fingerbasierte Repräsentationen als verkörperlichte Vorläuferfähigkeit mathematischer Kompetenzen : ein Plädoyer für mehr Dialog zwischen Fachdidaktik und Neuropsychologie

dc.contributor.author	Möller, Korbinian
dc.contributor.author	Nürk, Hans-Christoph
dc.date.accessioned	2014-02-20T11:26:03Z
dc.date.available	2014-02-20T11:26:03Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/41898
dc.language.iso	de	de_DE
dc.publisher	Bern: Huber	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.subject.ddc	150	de_DE
dc.title	Fingerbasierte Repräsentationen als verkörperlichte Vorläuferfähigkeit mathematischer Kompetenzen : ein Plädoyer für mehr Dialog zwischen Fachdidaktik und Neuropsychologie	de_DE
dc.title.alternative	Finger-based Representations as Embodied Precursor Capability for Mathematical Competencies : A Plea for More Dialogue Between Didactics and Neuropsychology	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.publikation.seiten	63-71	de_DE
utue.personen.roh	Möller, Korbinian
utue.personen.roh	Nürk, Hans-Christoph
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Lernen und Lernstörungen	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	1	de_DE
utue.fakultaet	08 Zentrale, interfakultäre und fakultätsübergreifende Einrichtungen	de_DE