| dc.contributor.author |
Štimac, Zrinka |
de_DE |
| dc.date.accessioned |
2026-08-27T15:56:11Z |
|
| dc.date.available |
2026-08-27T15:56:11Z |
|
| dc.date.issued |
2024 |
de_DE |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10900/182797 |
|
| dc.identifier.uri |
http://dx.doi.org/10.15496/publikation-124111 |
|
| dc.language.iso |
de |
|
| dc.subject.classification |
Indigenes Volk |
de_DE |
| dc.subject.classification |
Schulbuch |
de_DE |
| dc.subject.classification |
Lehr- und Lernressource |
de_DE |
| dc.subject.classification |
Bildungsforschung |
de_DE |
| dc.subject.classification |
Bildungswesen |
de_DE |
| dc.title |
Indigene Völker als Teil des universalistischen Bildungsparadigmas : Schulbuchanalysen und Wissenskonvergenzen |
de_DE |
| dc.type |
Book |
de_DE |
| utue.personen.pnd |
Štimac, Zrinka/29729945X |
de_DE |
| utue.publikation.seiten |
Seite 74-84 |
de_DE |
| utue.personen.roh |
Štimac, Zrinka |
de_DE |
| utue.publikation.buchdesbeitrags |
Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
de_DE |
| utue.titel.verfasserangabe |
Zrinka Štimac |
de_DE |
| utue.artikel.ppn |
1883493277 |
de_DE |
