Magnitude-based reasoning can reduce the natural number bias when comparing fractions: An intervention study

Autor(en):

D'Erchie, Michael; Rosenkranz, Johannes; Schwarzmeier, Sabrina; Dresler, Thomas; Obersteiner, Andreas

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Learning and Instruction (2025), Bd. 98, Article 102109

Verlagsangabe:

Oxford : Pergamon - Elsevier Science Ltd

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0959-4752

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: