Are metacognition interventions in young children effective? Evidence from a series of meta-analyses

Autor(en):

Eberhart, Janina; Schaefer, Franziska; Bryce, Donna

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Metacognition and Learning (2025), Bd. 20 (1), Article 7

Verlagsangabe:

New York : Springer

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

1556-1623

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: