Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens

Gräb-Schmidt, Elisabeth

dc.contributor.author	Gräb-Schmidt, Elisabeth	de_DE
dc.date.accessioned	2025-02-03T08:45:12Z
dc.date.available	2025-02-03T08:45:12Z
dc.date.issued	2024	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/161530
dc.language.iso	de
dc.relation.uri	https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202	de_DE
dc.relation.uri	https://www.degruyter.com/document/doi/10.14315/zee-2024-680202/html	de_DE
dc.subject.classification	Künstliche Intelligenz	de_DE
dc.subject.classification	Digitalisierung	de_DE
dc.subject.classification	Bildung	de_DE
dc.subject.classification	Unterricht	de_DE
dc.title	Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens	de_DE
dc.type	Article	de_DE
utue.personen.pnd	Gräb-Schmidt, Elisabeth/171739302	de_DE
utue.publikation.seiten	83-88	de_DE
utue.personen.roh	Gräb-Schmidt, Elisabeth	de_DE
dcterms.isPartOf.ZSTitelID	Zeitschrift für evangelische Ethik - Gütersloh : Gütersloher Verl.-Haus	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Issue	2	de_DE
dcterms.isPartOf.ZS-Volume	68	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	von Elisabeth Gräb-Schmidt	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	o031	de_DE
utue.publikation.swbdatum	2412	de_DE
utue.artikel.ppn	1888734353	de_DE