Interreligiöse Lernprozesse quasi-experimentell untersucht : Was Grundschulkinder im christlichen Religionsunterricht über den Propheten Muhammad lernen können - ein empirischer Seitenblick

dc.contributor.author	Höger, Christian	de_DE
dc.contributor.author	Gruseck, Sara	de_DE
dc.contributor.author	Pemsel-Maier, Sabine	de_DE
dc.date.accessioned	2024-02-02T10:42:54Z
dc.date.available	2024-02-02T10:42:54Z
dc.date.issued	2018	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/150586
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.15496/publikation-91926
dc.language.iso	de
dc.title	Interreligiöse Lernprozesse quasi-experimentell untersucht : Was Grundschulkinder im christlichen Religionsunterricht über den Propheten Muhammad lernen können - ein empirischer Seitenblick	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.personen.pnd	Höger, Christian/511453280	de_DE
utue.personen.pnd	Pemsel-Maier, Sabine/168506041	de_DE
utue.publikation.seiten	315-342	de_DE
utue.personen.roh	Höger, Christian	de_DE
utue.personen.roh	Gruseck, Sara	de_DE
utue.personen.roh	Pemsel-Maier, Sabine	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Interreligiöse Annäherung - Berlin : Peter Lang, 2018	de_DE
utue.artikel.ppn	1795178930	de_DE