The dark side of detracking: Mixed-ability classrooms negatively affect the academic self-concept of students with low academic achievement

Autor(en):

Fleischmann, Moritz; Huebner, Nicolas; Nagengast, Benjamin; Trautwein, Ulrich

Tübinger Autor(en):

Erschienen in:

Learning and Instruction (2023), Bd. 86, Article 101753

Verlagsangabe:

Pergamon - Elsevier Science Ltd

Sprache:

Englisch

Referenz zum Volltext:

ISSN:

0959-4752

DDC-Klassifikation:

150 - Psychologie
370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart:

Wissenschaftlicher Artikel

Das Dokument erscheint in: